أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، ردًا على الشكاوى التي أثيرت بشأن صعوبة امتحان الكيمياء لطلاب الثانوية العامة 2026، أن المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي أجرى تحليلًا دقيقًا لورقة الأسئلة، أثبت التزامها الكامل بالمواصفات الفنية المعتمدة، وتوزيع مستويات الصعوبة بصورة تحقق العدالة بين جميع الطلاب.

50% من درجات الامتحان من النماذج الاسترشادية

وأوضحت الوزارة أن تحليل المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي أظهر أن امتحان الكيمياء تضمن 15 سؤالًا جاءت بالنص من النماذج الاسترشادية التي سبق أن طرحتها الوزارة، إلى جانب 7 أسئلة أخرى مستوحاة من النماذج نفسها بعد إجراء تعديلات بسيطة مع الاحتفاظ بنفس الأفكار.

وأضافت أن هذه الأسئلة مجتمعة تمثل 50% من الدرجة الكلية للامتحان، بما يعكس استفادة الطلاب الذين تدربوا على النماذج الاسترشادية قبل الامتحانات.

توزيع مستويات الصعوبة

وأشارت الوزارة إلى أن 30% من درجات الامتحان جاءت في صورة أسئلة متوسطة المستوى، تستهدف الطالب المتوسط، بينما بلغت نسبة الأسئلة التي تقيس المستويات العليا والتمييز بين الطلاب 20% فقط من الدرجة الكلية، بما يعادل 12 درجة.

وأكدت أن هذا التوزيع يتوافق مع المواصفات الفنية المعتمدة من المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، والتي تُطبق على جميع امتحانات الثانوية العامة.

التزام كامل بالمواصفات الفنية

وشددت وزارة التربية والتعليم على أن نتائج التحليل الفني تؤكد أن امتحان الكيمياء جاء وفق الضوابط العلمية المعتمدة في إعداد الامتحانات، من حيث توزيع مستويات الأسئلة وتحقيق التوازن بين قياس الفهم والتمييز بين مستويات الطلاب المختلفة.

وجاء بيان الوزارة بعد حالة الجدل التي صاحبت امتحان الكيمياء للثانوية العامة 2026، حيث اشتكى عدد من الطلاب وأولياء الأمور عبر مواقع التواصل الاجتماعي من صعوبة بعض الأسئلة، معتبرين أن الامتحان احتوى على جزئيات تحتاج إلى وقت أطول وتفكير أعمق، فيما طالب آخرون بمراجعة مستوى الامتحان ومدى توافقه مع النماذج الاسترشادية، قبل أن تؤكد الوزارة، من خلال التحليل الفني للمركز القومي للامتحانات، أن الامتحان جاء مطابقًا للمواصفات الفنية المعتمدة.