بالبلدي : هل تحسنت مهارات القراءة والكتابة في المدارس؟.. التعليم تكشف الأرقام| عاجل

أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تحقيق البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية نتائج إيجابية في تحسين مستوى الطلاب، حيث انخفضت نسبة ضعف مهارات القراءة والكتابة من 45% إلى 13.9% على مستوى مدارس الجمهورية، وذلك من خلال تنفيذ البرنامج عبر ثلاث مراحل.

وأوضحت الوزارة أن هذه النتائج جاءت انعكاسًا للجهود المبذولة في تطوير المهارات اللغوية لدى الطلاب، والعمل على تحسين قدراتهم في القراءة والكتابة، ومعالجة أوجه الضعف التي تواجههم خلال المراحل التعليمية المختلفة.

البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية يحقق نتائج إيجابية

وتواصل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني جهودها لتطوير تدريس اللغة العربية داخل المدارس، والعمل على الارتقاء بمستوى الطلاب في مهارات القراءة والكتابة، من خلال تنفيذ مجموعة من الإجراءات والبرامج التعليمية التي تستهدف رفع مستوى التحصيل الدراسي ومعالجة أوجه القصور لدى التلاميذ.

ويأتي البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية ضمن جهود الوزارة لتحسين مستوى إتقان الطلاب للمهارات الأساسية، وتعزيز قدرتهم على التعامل مع النصوص المقروءة وفهمها واستيعابها، إلى جانب تنمية مهارات الكتابة والتعبير.

انخفاض نسبة الطلاب ضعاف القراءة والكتابة إلى 13.9%

وسجلت نسبة الطلاب الذين يعانون ضعفًا في مهارات القراءة والكتابة تراجعًا من 45% إلى 13.9%، وفقًا لما أعلنته وزارة التربية والتعليم، بما يعكس تحسنًا في مستوى إتقان المهارات الأساسية لدى الطلاب على مستوى مدارس الجمهورية.

وتبرز هذه النتائج أهمية استمرار البرامج التعليمية المخصصة لعلاج الضعف القرائي والكتابي، وتطوير آليات التدريس بما يساعد الطلاب على اكتساب المهارات اللغوية بصورة أفضل.

أهداف تطوير مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب

وتستهدف جهود تطوير اللغة العربية تعزيز قدرة الطلاب على القراءة الصحيحة والفهم والاستيعاب، إلى جانب تحسين مهارات الكتابة والتعبير، وعدم الاكتفاء بأساليب الحفظ والتلقين.

كما تسعى هذه الجهود إلى بناء شخصية الطالب وتنمية قدراته اللغوية والفكرية، بما يدعم تحصيله الدراسي في مختلف المواد التعليمية، ويساعده على استخدام اللغة العربية بصورة سليمة في القراءة والتواصل والتعبير عن أفكاره.