طرحت داليا الحزاوي، الخبيرة التربوية ومؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر، 7 ملفات رئيسية لتطوير التعليم، داعية إلى مناقشتها خلال فعاليات منتدى مصر 2026، بما يسهم في الوصول إلى حلول عملية للتحديات التي تواجه الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين، ويدعم جهود تحسين جودة المنظومة التعليمية.
وتضمنت الملفات تطبيق مواد الهوية الوطنية بالمدارس الدولية، ومراجعة المناهج الدراسية، ومواجهة كثافة الفصول، وسد العجز في المعلمين المتخصصين، وتحقيق الاستقرار في السياسات التعليمية، ومكافحة الغش في الامتحانات، إلى جانب البحث عن آليات لتحسين الأوضاع المادية للمعلمين والإداريين.
وأكدت الحزاوي أهمية فتح حوار مجتمعي يضم أولياء الأمور والمعلمين والخبراء والمتخصصين، للاستماع إلى مختلف الآراء ومناقشة المشكلات القائمة، مع التركيز على مقترحات قابلة للتطبيق تراعي مصلحة الطالب وتحقق التوازن بين متطلبات التطوير والإمكانات المتاحة.
مواد الهوية الوطنية بالمدارس الدولية
أكدت الحزاوي أن تطبيق مواد الهوية الوطنية بالمدارس الدولية يمثل خطوة مهمة للحفاظ على ارتباط الطلاب بلغتهم العربية وتاريخ وطنهم، مشيرة إلى ضرورة مراعاة استعداد الطلاب الذين اعتادوا دراسة معظم المواد باللغة الإنجليزية أو لغات أجنبية أخرى.
وأوضحت أن بعض أولياء الأمور يرون أن فترة الاستعداد لم تكن كافية لبعض الطلاب، خاصة مع تطبيق مناهج اللغة العربية والتاريخ المرتبطة بالبكالوريا المصرية واحتساب هذه المواد ضمن المجموع، الأمر الذي قد يؤثر في نتائج الطلاب وفرص التحاقهم بالجامعات.
وشددت على أهمية توفير حصص دعم وبرامج علاجية ومعلمين مؤهلين، إلى جانب مراجعة مدى ملاءمة المناهج للمستويات التعليمية المختلفة، مؤكدة أن الحفاظ على الهوية الوطنية لا يتعارض مع مراعاة طبيعة المرحلة الانتقالية.
ودعت إلى مناقشة الوزن النسبي لهذه المواد ضمن مجموع الشهادة الدولية، ودراسة مقترحات خفض نسبتها أو احتسابها خارج المجموع مع اشتراط النجاح فيها بنسبة 70%، وفقًا للضوابط التي تقرها الوزارة، بما يحقق التوازن بين ترسيخ الهوية الوطنية وعدالة فرص الالتحاق بالجامعات.
مراجعة المناهج الدراسية ومراعاة قدرات الطلاب
وأشارت الحزاوي إلى أن صعوبة بعض المناهج الدراسية وكثافة محتواها مقارنة بالوقت المتاح للتدريس وقدرات الطلاب وخصائصهم العمرية، من القضايا التي تستحق المناقشة خلال المنتدى.
وأكدت أهمية دراسة شكاوى أولياء الأمور والمعلمين بصورة موضوعية، من خلال لجنة تضم خبراء المناهج والمعلمين العاملين بالميدان التعليمي وممثلين عن أولياء الأمور، لتقييم المحتوى الدراسي وتحديد أسباب الصعوبة ووضع حلول مناسبة.
وشددت على أن أولياء الأمور يدعمون تطوير التعليم، لكنهم يتطلعون إلى مناهج تحقق الفهم والاستيعاب، وتتيح للطلاب وقتًا كافيًا للتدريب والتطبيق داخل الفصول، بدلًا من التركيز على كثافة المعلومات دون مراعاة قدرات الطلاب على استيعابها.
كثافة الفصول ومقترح مشروع قومي لبناء المدارس
وأكدت الحزاوي أن ارتفاع كثافة الفصول الدراسية يمثل تحديًا يؤثر في جودة العملية التعليمية، ويحد من قدرة المعلم على متابعة الطلاب والتفاعل معهم وتقديم الدعم اللازم لكل طالب وفق احتياجاته.
وأوضحت أن معالجة المشكلة تتطلب حلولًا مستدامة، وفي مقدمتها إطلاق مشروع قومي للتوسع في بناء المدارس الجديدة، بمشاركة الدولة ومؤسسات المجتمع المدني والقطاع الخاص.
وأضافت أن التوسع في إنشاء المدارس يمثل استثمارًا في مستقبل الأجيال، ويسهم في توفير بيئة تعليمية أفضل، ويمنح الطلاب فرصًا أكبر للفهم والاستيعاب، مع تحسين قدرة المعلمين على أداء مهامهم داخل الفصول.
نقص المعلمين المتخصصين وتفعيل رخصة مزاولة المهنة
ولفتت الحزاوي إلى أن نقص المعلمين المؤهلين والمتخصصين يمثل أحد الملفات الأساسية التي ينبغي مناقشتها، مؤكدة أن تطوير المناهج وأساليب التقييم لن يحقق أهدافه دون وجود معلم يمتلك المعرفة التخصصية والمهارات التربوية اللازمة.
وشددت على ضرورة وضع خطة مستدامة لسد العجز، بدلًا من الاعتماد على حلول مؤقتة، مع دراسة التوسع في تأهيل خريجي الكليات المناسبة تربويًا والاستفادة من الكفاءات المؤهلة وفق ضوابط واضحة.
كما دعت إلى تفعيل رخصة مزاولة مهنة التدريس وفق معايير تضمن التأهيل التربوي والقدرة على الشرح والتعامل مع الطلاب، وربط تجديد الرخصة بالتدريب والتطوير المهني المستمر.
استقرار السياسات التعليمية ووضع استراتيجية طويلة المدى
وأكدت الحزاوي أهمية استقرار السياسات التعليمية، ومنح القرارات والأنظمة الجديدة الوقت الكافي للتطبيق والتقييم، بما يسمح بقياس نتائجها وتحديد نقاط القوة والتحديات قبل إجراء تعديلات جديدة.
وأوضحت أن التغييرات المتلاحقة قبل استكمال التقييم قد تصعّب تحديد مدى نجاح السياسات التعليمية، أو معرفة الأسباب الحقيقية للمشكلات التي تواجه الطلاب والمعلمين والمدارس.
ودعت إلى مناقشة دور المجلس الوطني للتعليم والتدريب في وضع استراتيجية طويلة المدى، تقوم على أهداف واضحة ومؤشرات قابلة للقياس وآليات للمتابعة الدورية، بما يضمن استناد التعديلات إلى دراسات ونتائج فعلية.
وشددت على أن أولياء الأمور يدعمون التطوير، لكنهم يحتاجون إلى رؤية مستقرة تمنح الطلاب والمعلمين والمدارس فرصة للتكيف مع التغييرات، وتضمن استمرار الإصلاح وفق خطط واضحة.
مكافحة الغش في الامتحانات وترسيخ النزاهة
وأكدت الحزاوي أن الغش في الامتحانات يمثل مشكلة تؤثر في مبدأ تكافؤ الفرص بين الطلاب، وتنعكس سلبًا على قيم الاجتهاد والنزاهة، ما يستدعي تطوير آليات المواجهة والاستفادة من التجارب الدولية الناجحة في الحد من الظاهرة.
وأوضحت أن التعامل مع الغش لا ينبغي أن يقتصر على الإجراءات الرقابية، بل يتطلب تعزيز قيم الأمانة والمسؤولية لدى الطلاب، وتوعية الأسر بأهمية الاعتماد على الجهد الحقيقي في تحقيق النجاح.
واقترحت إطلاق حملة قومية تحت شعار «لا للغش»، بمشاركة وسائل الإعلام ودور العبادة والنوادي والمدارس، لنشر الوعي بخطورة الظاهرة وترسيخ ثقافة احترام القواعد وتحقيق العدالة بين الطلاب.
تحسين مرتبات المعلمين والإداريين والبحث عن مصادر تمويل
وطرحت الحزاوي ملف ضعف مرتبات المعلمين والإداريين باعتباره أحد التحديات التي تستحق النقاش، مؤكدة ضرورة البحث عن حلول عملية تسهم في تحسين أوضاع العاملين بالتعليم وتوفير حياة كريمة لهم.
واقترحت دراسة إنشاء صندوق لدعم المعلمين يعتمد على مساهمات اختيارية من الشركات ورجال الأعمال، وتشجيع مؤسسات القطاع الخاص على تخصيص جزء من مسؤوليتها المجتمعية لدعم العاملين بالمنظومة التعليمية.
كما دعت إلى دراسة إمكانية استثمار المنشآت المدرسية خارج أوقات الدراسة، من خلال إتاحة الملاعب والقاعات لتنظيم أنشطة رياضية وثقافية وتدريبية وفق ضوابط قانونية واضحة، مع تخصيص جزء من العائد لدعم المدارس والعاملين بها.
وشددت على ضرورة ألا تؤدي هذه المقترحات إلى تحميل الطلاب وأولياء الأمور أعباء مالية إضافية، مع استمرار مسؤولية الدولة عن توفير أجور عادلة تضمن للمعلمين والإداريين حياة كريمة.
منتدى مصر 2026.. حوار مجتمعي حول مستقبل التعليم
وفي ختام طرحها، أكدت الحزاوي أهمية أن تسهم فعاليات منتدى مصر 2026 في الوصول إلى حلول قابلة للتطبيق، من خلال الاستماع إلى أولياء الأمور والتعرف على التحديات التي يواجهونها، والاستفادة من خبرات المعلمين وآراء المتخصصين.
وشددت على أن تطوير التعليم مسؤولية مشتركة تتطلب تعاون الدولة والمدارس والمعلمين والأسر ومؤسسات المجتمع المدني، مع وضع مصلحة الطالب في مقدمة الأولويات، والاعتماد على التقييم المستمر لضمان تحقيق نتائج ملموسة.
ومن المقرر أن تنطلق فعاليات منتدى مصر 2026 خلال الفترة من 19 إلى 24 أكتوبر الجاري، بمشاركة فئات مجتمعية وخبراء ومتخصصين، لمناقشة القضايا التنموية والمجتمعية التي تمس حياة المواطنين.
ويضع المنتدى ملف بناء الإنسان ضمن أولوياته، من خلال مناقشة تطوير التعليم وتحديث المناهج وأساليب التقييم وتأهيل المعلمين، إلى جانب ربط البرامج الجامعية والبحث العلمي باحتياجات سوق العمل ووظائف المستقبل.
كما يتناول المنتدى قضايا تمكين الشباب واكتشاف مواهبهم، وتأثير وسائل التواصل الاجتماعي في السلوك المجتمعي، وأهمية تكامل الأدوار بين الأسرة والمؤسسات التعليمية والدينية والثقافية، فضلًا عن تحليل البيانات وتحديد أولويات العمل الوطني خلال المرحلة المقبلة.
إخلاء مسؤولية إن موقع بالبلدي يعمل بطريقة آلية دون تدخل بشري،ولذلك فإن جميع المقالات والاخبار والتعليقات المنشوره في الموقع مسؤولية أصحابها وإداره الموقع لا تتحمل أي مسؤولية أدبية او قانونية عن محتوى الموقع.
"جميع الحقوق محفوظة لأصحابها"
المصدر :" النبأ "
