كشف الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، تفاصيل خريطة توزيع نسب التقييمات وأعمال السنة والامتحانات النهائية بمختلف مراحل التعليم خلال العام الدراسي 2026-2027، بداية من الصف الأول الابتدائي وحتى الصف الثالث الثانوي.
وتختلف نسب التقييمات والامتحانات النهائية من مرحلة تعليمية إلى أخرى، مع تخصيص 100 درجة لكل مادة في المرحلة الابتدائية، بينما تختلف آلية احتساب الدرجات في صفوف النقل بالمرحلتين الإعدادية والثانوية، وكذلك في الصف الثاني بالبكالوريا، في حين لا تطبق أعمال السنة على الشهادتين الإعدادية والثانوية العامة.
توزيع درجات المرحلة الابتدائية
تبلغ نسبة التقييمات في المرحلة الابتدائية 40%، مقابل 60% للامتحانات النهائية في كل فصل دراسي، بواقع 100 درجة لكل مادة.
وتشمل درجات التقييمات: 5 درجات للواجب المنزلي، و5 درجات لكراسة الحصة، و10 درجات للتقييم الأسبوعي، و15 درجة للاختبار الشهري، و5 درجات للمواظبة والسلوك.
أما صفوف النقل في المرحلة الإعدادية، فتوزع درجات المادة بنسبة 70% للتقييمات، مقابل 30% للامتحانات النهائية خلال الفصل الدراسي الواحد، وتتضمن درجات التقييمات 20% للتقييم الأسبوعي، و15% لاختبار الشهر الأول، و15% لاختبار الشهر الثاني، و10% للمواظبة والسلوك، و10% لكراسة الواجب.
نسب التقييمات في المرحلة الثانوية
تطبق على الصفين الأول والثاني الثانوي العام نسبة 70% للتقييمات، مقابل 30% للامتحانات النهائية، وتتوزع درجات التقييمات بواقع 10% للسلوك والمواظبة، و15% لكراسة الحصة والواجب، و15% للتقييم الأسبوعي، و15% لاختبار الشهر الأول، و15% لاختبار الشهر الثاني.
وبالنسبة إلى الصف الثاني بالبكالوريا، فلا توجد أعمال سنة تضاف إلى المجموع، لكن يشترط لدخول امتحان الفرصة الأولى أن ينجز الطالب 60% من التقييمات.
وتشمل هذه التقييمات 150 درجة للمشروع، و20 درجة للتقييم الأسبوعي، و15 درجة للأداء المنزلي وأداء الحصة، و10 درجات للسلوك والمواظبة، و20 درجة للتقييم الشهري الأول، و20 درجة للتقييم الشهري الثاني.
نظام التقييم في الشهادات العامة
لا تطبق أعمال السنة أو التقييمات على الصف الثالث الإعدادي والصف الثالث الثانوي العام.
وتعقد امتحانات الشهادة الإعدادية على فصلين دراسيين وتكون موحدة على مستوى المحافظة، بينما تعقد امتحانات الثانوية العامة في نهاية العام الدراسي فقط، وتكون موحدة على مستوى الجمهورية.
تفاوت نسب التقييمات والامتحانات
أشار الدكتور تامر شوقي إلى وجود تفاوت واضح بين نسب التقييمات وأعمال السنة والامتحانات النهائية في المراحل التعليمية المختلفة، موضحًا أن المرحلة الابتدائية تسجل أقل نسبة للتقييمات وأعلى نسبة للامتحانات النهائية، بواقع 40% للتقييمات و60% للامتحانات، في حين ترتفع نسبة التقييمات إلى 70% وتنخفض الامتحانات النهائية إلى 30% في المرحلتين الإعدادية والثانوية.
ويرى شوقي أن هذا التوزيع يعكس وضعًا معكوسًا، إذ تتركز 60% من درجة المادة في الامتحانات النهائية لدى أطفال المرحلة الابتدائية، مقابل 30% فقط في المرحلتين الإعدادية والثانوية.
ووفقًا لرؤيته، من المفترض أن تكون النسبة الأكبر مخصصة للتقييمات المستمرة في المرحلة الابتدائية باعتبارها مرحلة تأسيسية، فضلًا عن أن الأطفال قد يكونون أكثر تأثرًا بالظروف التي تطرأ خلال الامتحانات النهائية، مثل المرض، في ظل ضعف مناعتهم.
إنجاز التقييمات شرط لامتحان البكالوريا
أوضح شوقي أن مكونات التقييمات تتشابه بين مختلف الصفوف الدراسية، بينما يختلف توزيع الدرجات المخصصة لكل مكون من مرحلة إلى أخرى.
ويختلف نظام الصف الثاني بالبكالوريا عن نظام الشهادتين الإعدادية والثانوية العامة، إذ يعد الصف الوحيد الذي يتضمن تقييمات لا تدخل درجاتها ضمن المجموع، مع اعتبار إنجازها شرطًا لدخول الامتحانات.
وفي المقابل، لا يتضمن الصف الثالث الإعدادي أو الصف الثالث الثانوي العام أي تقييمات، كما لا يوجد شرط مرتبط بها لدخول الامتحانات، باستثناء استيفاء نسب الحضور القانونية في حال تطبيقها.
اقرأ أيضاً
«التعليم» تعلن تفاصيل درجات التقييمات وأعمال السنة لصفوف النقل بالعام الدراسي الجديد«التعليم» تؤكد ضرورة الالتزام بإجراء التقييمات الأسبوعية والاختبارات الشهرية وفق القواعد المنظمة
تبدأ من الأسبوع الجاري.. قرارات وزارة التعليم بشأن التقييمات الأسبوعية 2026
إخلاء مسؤولية إن موقع بالبلدي يعمل بطريقة آلية دون تدخل بشري،ولذلك فإن جميع المقالات والاخبار والتعليقات المنشوره في الموقع مسؤولية أصحابها وإداره الموقع لا تتحمل أي مسؤولية أدبية او قانونية عن محتوى الموقع.
"جميع الحقوق محفوظة لأصحابها"
المصدر :" الأسبوع "
