كشف الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي، عن قراءة إحصائية لـ نتيجة الثانوية العامة للعام الدراسي 2025/2026، موضحًا أن الأرقام النهائية تكشف تفاوتًا واضحًا في نسب النجاح والرسوب بين الشعب الدراسية الثلاث، مع تصدر شعبة علمي رياضة من حيث نسبة النجاح، بينما سجلت الشعبة الأدبية أعلى نسبة رسوب.

إجمالي الطلاب والناجحين في الثانوية العامة

وأوضح شوقي أن إجمالي عدد طلاب الثانوية العامة بلغ 825 ألفًا و867 طالبًا وطالبة، نجح منهم 620 ألفًا و314 طالبًا وطالبة، بنسبة نجاح بلغت 75.1%، مقابل 205 آلاف و553 طالبًا وطالبة من الراسبين، بنسبة 24.9%.

وأشار الخبير التربوي إلى أن شعبة علمي علوم جاءت في صدارة أعداد الطلاب بإجمالي 507 آلاف و415 طالبًا وطالبة، بما يمثل 61.4% من إجمالي طلاب الثانوية العامة، تلتها الشعبة الأدبية بإجمالي 179 ألفًا و150 طالبًا وطالبة بنسبة 21.7%، ثم علمي رياضة بـ139 ألفًا و302 طالب وطالبة بنسبة 16.9%.

علمي علوم تستحوذ على النسبة الأكبر من الطلاب

ولفت شوقي إلى أن طلاب الشعبتين العلميتين «علمي علوم وعلمي رياضة» يمثلون معًا 78.3% من إجمالي طلاب الثانوية العامة، مقابل 21.7% للشعبة الأدبية، وهو ما يعكس الإقبال الأكبر من الطلاب على المسارات العلمية.

وبحسب التحليل الإحصائي، بلغ عدد الناجحين في علمي علوم 382 ألفًا و720 طالبًا وطالبة بنسبة نجاح 75.4%، بينما بلغ عدد الراسبين 124 ألفًا و695 طالبًا وطالبة بنسبة رسوب 24.6%.

علمي رياضة تتصدر نسب النجاح

وأكد الخبير التربوي أن شعبة علمي رياضة سجلت أعلى نسبة نجاح بين الشعب الثلاث، حيث بلغت 81.6%، بعدما نجح 113 ألفًا و651 طالبًا وطالبة من إجمالي 139 ألفًا و302 طالب وطالبة، مقابل 25 ألفًا و651 راسبًا بنسبة 18.4%.

وجاءت شعبة علمي علوم في المرتبة الثانية بنسبة نجاح 75.4%، بينما حلت الشعبة الأدبية في المركز الثالث بنسبة 69.2%، بعدما نجح 123 ألفًا و943 طالبًا وطالبة من إجمالي 179 ألفًا و150 طالبًا وطالبة.

الأدبية تسجل أعلى نسبة رسوب

وأوضح شوقي أن الشعبة الأدبية سجلت أعلى نسبة رسوب بين الشعب الثلاث، بواقع 30.8%، بإجمالي 55 ألفًا و207 طلاب وطالبات، تلتها شعبة علمي علوم بنسبة رسوب 24.6%، ثم علمي رياضة بنسبة 18.4%.

وأشار إلى أن علمي علوم استحوذت على النسبة الأكبر من إجمالي الناجحين، بواقع 61.7%، تلتها الشعبة الأدبية بنسبة 20%، ثم علمي رياضة بنسبة 18.3%، وهو ما يرتبط أساسًا باختلاف أعداد الطلاب في كل شعبة.

ما أسباب تفاوت نسب النجاح والرسوب؟

وربط الخبير التربوي هذه النتائج بعدة عوامل، في مقدمتها طبيعة الامتحانات الموضوعية التي تشكل نحو 85% من أسئلة الامتحانات، موضحًا أن هذا النمط من الأسئلة يعتمد بصورة أساسية على دقة اختيار الإجابة الصحيحة، وهو ما يقلل فرص الحصول على درجات جزئية في بعض الحالات.

كما أشار إلى أن ارتفاع نسبة الطلاب الملتحقين بالشعبتين العلميتين إلى 78.3% قد يكون أحد العوامل التي تستحق الدراسة، خاصة مع ضرورة توافق اختيار الشعبة مع قدرات الطالب وميوله واستعداده الأكاديمي.

صعوبة الامتحانات وغياب فرص التعويض

وأضاف شوقي أن ارتفاع مستوى صعوبة امتحانات هذا العام يمكن أن يكون أحد العوامل المؤثرة في النتائج، موضحًا أن المقصود ليس تعجيز الطلاب، وإنما وضع اختبارات قادرة على التمييز بين مستويات التحصيل المختلفة.

وأشار إلى أن اقتصار المواد الأساسية في كل شعبة على 5 مواد قد يحد من فرص تعويض الطالب لضعفه في مادة من خلال التفوق في مادة أخرى، فضلًا عن وجود مواد في بعض الشعب قد لا تتوافق مع ميول وقدرات جميع الطلاب، مثل الإحصاء في الشعبة الأدبية.

المذاكرة والمواد خارج المجموع ضمن عوامل النتيجة

ولفت الخبير التربوي إلى أن إهمال بعض الطلاب للمذاكرة أو المراجعة يمثل عاملًا آخر في تفاوت النتائج، إلى جانب ضعف اهتمام بعض الطلاب بالمواد التي لا تدخل ضمن المجموع، وهو ما قد يؤدي إلى الرسوب فيها رغم نجاح الطالب في المواد الأساسية.

نتائج الثانوية تحتاج قراءة شرائح المجاميع

واختتم الدكتور تامر شوقي تحليله بالتأكيد على أن نسب النجاح العامة تبدو متسقة مع افتراضات التقييم التربوي، ولا تبتعد عن النطاقات المتوقعة، خاصة في ظل عدم وصول نسب الرسوب إلى مستويات شديدة الارتفاع أو متطرفة.

وأكد أن الحكم الأكثر دقة على مستوى النتائج لا يتوقف عند معرفة نسب النجاح والرسوب فقط، وإنما يتطلب الاطلاع على شرائح المجاميع وتوزيع الطلاب عليها، باعتبارها المؤشر الأهم لفهم طبيعة النتيجة وتقييم مستويات التحصيل الفعلية لطلاب الثانوية العامة هذا العام.